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听！台湾各界期盼两岸交流“春暖花开”******

　　新华社台北2月1日电(记者赵博 、黄扬)“我想去北京吃烤鸭、去东北看雪 ，还想在台北请大陆小伙伴吃麻油鸡 、看海……”新春伊始 ，一位岛内友人兴致勃勃地向记者说起今年的愿望。

　　这位友人的期盼 ，反映了岛内多数民众 的心声。连日来 ，台湾各界人士和舆论纷纷发声 ，呼吁早日恢复两岸人员往来正常化 、两岸各领域交流合作常态化 。

　　“疫情趋缓，两岸交流的外在大环境较先前更好。”台湾政治大学东亚研究所特聘教授王信贤接受台湾《中国时报》采访时表示 ，期待民进党当局对两岸间的各式交流能乐观看待 。

　　台湾大学政治系教授左正东认为 ，民间交流及两岸之间 的相互认识、累积彼此善意，非常重要 。两岸交流不只 是人员往来，而 是为两岸对话创造条件，更 是两岸和平稳定所需要的社会环境 。

　　“请给台海和平一个机会、给台湾未来一条生路。”中国国民党前主席洪秀柱在社交媒体个人账号上说，疫情寒冬已逐渐走远，两岸僵局也该冰消雪融，希望民进党当局不要再不择手段阻碍两岸交流。

　　此间舆论也一针见血指出，民进党当局如不在政策思维上改弦更张，很难在两岸交流上有所突破 。

　　《联合报》刊发“重磅快评”指出，过去三年，民进党有意借疫情割裂两岸人民之间多年筑起的感情，刻意制造鄙夷、憎恶甚至是歧视大陆的情绪。快评指出，如何真正回到疫情前 ，甚至回到2008年至2016年时期那一个风平浪静 的台海，每个台湾人都该深自思考 ！

　　民间之所盼 ，能否成为施政之所向 ？据记者观察 ，进入新年，与两岸相关的新闻备受岛内关注 ，折射出民心向背。

　　国台办日前宣布，经有关主管部门审核 ，对金门酒厂等符合要求 的63家台湾企业予以注册或更新注册信息。发言人马晓光答问表示 ，对部分台湾食品企业注册信息不完整、不规范 的问题 ，我们愿意继续予以协助解决，为台湾食品输入大陆提供便利 。

　　对此，台湾各家主流媒体均进行了较为详细的报道 。据“联合新闻网”报道 ，台立法机构国民党团总召曾铭宗认为 ，这有助于两岸经贸文化交流往来 。他呼吁两岸强化沟通交流，“有交流沟通才能建立互信，让两岸关系朝正向良性发展” 。

　　台湾工业总会呼吁，当局应重视大陆的经济地位 ，进而力求经济稳定、社会安定 、两岸和平发展 。台湾商业总会理事长赖正镒则表示 ，期待两岸短期内可增加直航航点，提振岛内消费市场 。

　　正在台湾休假 的旺旺集团北京首席代表林天良直言 ，多数台商都反映目前两岸直航航点太少，希望能恢复到疫情前的数量，方便台商来往两岸 ，也希望尽早重启两岸旅游 ，振兴观光产业 。

　　冬去春来，岛内期盼两岸交流“春暖花开” 的呼声日渐高涨，普遍要求民进党当局别再以疫情为借口阻挡两岸交流，尽快撤除对两岸人员往来和交流合作设置 的障碍。

　　耐人寻味的 是 ，台当局交通主管部门负责人日前透露，今年的目标是600万人次旅客来台观光 ，“其中100万是陆客” 。但问题是，台当局如何才能争取百万陆客放心、舒心赴台 ？

激发榜样教育新 的生机和活力******

　　据报道，近日北京市某学校在每个班级的壁报中开辟“我心中 的榜样”专栏 ，师生共同探讨本班的“榜样人物”，并且将班级命名为“雷锋班”“钱学森班”等 ，每班还选出了一名榜样故事宣讲员 ，专门介绍本班的“榜样人物” 。

　　榜样教育历来是青少年思想政治教育 的重要手段 。青少年处在“拔节孕穗期” ，加强榜样教育 ，引导他们领悟榜样 的力量，帮他们扣好人生第一颗扣子 ，尤为重要。近年来 ，榜样模范辈出 ，先进典型不断 。从全国道德模范到时代楷模 ，从“共和国勋章”获得者到“七一勋章”获得者，从全国教书育人楷模到最美大学生……他们 的崇高精神令人感动，他们 的责任担当令人感佩，他们用榜样 的力量温暖人鼓舞人启迪人 。这些先进典型和榜样， 是思想政治教育 的生动教材 ，已经融入立德树人 的全过程各方面。

　　但同时也要看到，在青少年榜样教育方面还存在不容忽视的问题。中国青少年研究中心日前发布的《少年儿童的偶像与榜样研究报告》显示 ，青少年认为学校 的榜样教育主要存在“对榜样的宣传太死板”“榜样千篇一律没有个性”“榜样离太远起不到激励作用”等问题 ，比例均在两成以上 。这也提醒我们 ，要更新榜样教育 的理念 ，改进榜样教育 的方式，让榜样与青少年的精神世界产生同频共振 ，激发榜样教育新 的生机和活力 。

　　要引导青少年树立正确 的榜样观。与榜样密切相关的一个词 是偶像 。榜样 是理想中的“我”， 是自己通过理性选择的人生典范 。我们强调榜样教育 ，因为榜样永不过时，具有穿越时空 的精神力量 。偶像与榜样有相似之处 ，就 是他们的感召力和吸引力 。但是 ，偶像往往 是一种不加批判而盲目加以崇拜的对象 。如果说榜样 的选择是理性 的， 是经过反复比较后 的慎重选择 ，那么偶像崇拜则往往 是非理性的，或是出于某种喜好，或是从众心理使然 。偶像崇拜 是青少年群体中 的一种客观现象 ，无法回避 ，但是需要用正确的榜样观来引领，防止沉迷偶像崇拜。

　　要更新榜样教育的理念和方式方法。传统 的榜样教育往往过分注重教育，忽视了青少年的感受和兴趣 ，因而受教育效果打了折扣。在以互联网为代表 的新媒体背景下，传播和教育的手段非常丰富，选择的空间非常大。要更新榜样教育 的理念，多采用隐性教育。要贴近青少年的实际 ，贴近青少年的兴趣 ，将教育性寓于趣味性之中 。可以多采用青少年喜闻乐见 的方式，运用新媒体技术生动呈现故事 、文字和哲理 ，使榜样教育活起来 。要注重引导青少年在生活中学习榜样。教育必须回归生活实际 。在对青少年进行榜样教育时 ，也要注重生活化。在日常 的学习和生活中，要增加青少年模仿和践行 的机会，增强榜样教育 的效果 。比如，在日常教学活动中，要探索多种举措发现身边的榜样事迹 、榜样人物 ，比如以班级研讨、小组评比 的形式选树班级 、年级、学校榜样人物。

　　要形成榜样教育的合力 。家长是孩子的第一任老师，在榜样教育中这个角色的分量更重 ，因为家长往往都是孩子 的榜样 。家长要改变那种一味把自己 的孩子与别人家孩子比的思维 ，引导孩子树立正确 的榜样观和成才观 。特别 是要做到以身作则 、言传身教，让自己成为孩子引以为傲的榜样。学校要发挥教育主阵地作用 ，把榜样教育融入教育教学全过程，改进教育教学方式 ，不断提升教育实效。社会要各司其职，各负其责，形成全社会尊重和学习榜样 的良好氛围 ，助力青少年的健康成长。

　　需要指出的 是 ，激发榜样教育新的生机和活力涉及 的方面很多。不同学年段的青少年 ，对榜样 的认知 、选择和接受等存在明显的差异 。当前 ，迫切需要加强对榜样教育 的研究，形成适应青少年不同学年段身心发展特点 的螺旋式递进的榜样教育。

　　（作者：李传哲，系首都师范大学马克思主义学院博士生）

　　（文图 ：赵筱尘 巫邓炎）